La web 2.0 ha permitido establecer sistemas de conexiones sociales.
Los objetivos son diversos: informar, transmitir y/o interactuar. En todos los casos se establece un proceso de comunicación en el que alguna información de texto, imagen, sonido y video es compartida con otros.
El uso educativo que se le ha dado a estas redes sociales ha permitido desarrollar entre las comunidades de estudiantes:
1. El deseo de expresarse y comunicarse con otros.
Estos sitios ofrecen un espacio seguro y favorecen la construcción de lazos con los miembros de la comunidad. La universidad de Pennsylvania por ejemplo, ofrece en la red un sitio social (Pennster) a los estudiantes de primer año para que comiencen a familiarizarse con sus compañeros antes de llegar al Campus.
2. Facilitar la comprensión de otros idiomas.
Los estudiantes aprenden otros idiomas al interactuar en las distintas comunidades. En la medida que son expuestos a la lectura y escritura, aprenden sobre la cultura de otros paises y establecen amistades con nativos de otras latitudes. El MIXXER por ejemplo es un lugar donde alumnos y profesores de idiomas pueden encontrar compañeros lingüísticos y ejercitarse en otra lengua.
3. Crear cultura de participación en sesiones de trabajo y reuniones de expertos.
Los sitios sociales de la red se pueden utilizar antes, durante y después de una conferencia o evento específico. Los participantes pueden obtener información relacionada antes y aprovechar los enlaces disponibles que a posterori se ofrecen, de este modo la utilidad del recurso en línea se prolonga en el tiempo.
Sin embargo,
Y he aquí la reflexión sobre la imagen que encabeza nuestro post, la razón educativa debe poder articular estos medios con intenciones instructivas. Mientras se habla de la llegada de la web 3.0 como el futuro de la Internet, debemos poder sacar partido al despliegue de oportunidades que encontramos en las actuales herramientas que están disponibles. Todas ellas con funcionalidades distintas que pueden aportar valor didáctico a cualquier propuesta educativa.
Antes de dejar morir la web 2.0 sería conveniente pasearnos por la posibilidad de un collage instructivo 2.0, donde se articulan distintas herramientas con objetivos educativos y justificaciones didácticas.
Utilizarlas como plataformas de gestión para la comunicación e interacción.
A continuación les listo algunos ejemplos:
Allegheny College on MySpace
http://syndicateblog.petersons.com/wordpress/index.php/mike-richwalsky-on-allegheny-colleges-myspace-and-other-online-social-networking-plans/
La Universidad de Allegheny creó un espacio llamado MySpace para que todos los estudiantes tuvieran su espacio de comunicación e interacción.
Know before You Go
http://www.ratemyprofessors.com/
http://www.pickaprof.com/
Estos dos servicios le permiten al estudiante obtener información sobre el curso que desean tomar. Esta información es suministrada por otros estudiantes que ya lo han cursado y comparten sus opiniones sobre los profesores y los contenidos vistos. Los estudiantes pueden compartir y buscar opiniones sobre 770.000 profesores de 6.000 escuelas.
Stu.dicio.us
http://stu.dicio.us/
Stu.dicio.us es una herramienta educativa que permite tomar notas en línea, vinculándolas rápidamente a las palabras claves de Wikipedia y de Google. Permite llevar la agenda de asignaciones y entregas de tareas.
Tutorom
http://tutorom.com/
Es una herramienta educativa que permite crear tu propio contenido y compartir recursos y materiales educativos.
Zotero
http://www.zotero.org/
Zotero es una herramienta educativa desarrollada por el Centro de Historia y nuevos media de la Universidad George Mason que permite a los estudiantes anotar, organizar y compartir sus referencias via web y exportar citas indexadas.
PennTags
http://tags.library.upenn.edu/
PennTags permite a la comunidad de la Universidad de Pennsylvania identificar y organizar los recursos web, los artículos y el contenido del catálogo en línea.
Text Technologies (UBC)
http://weblogs.elearning.ubc.ca/textologies/links.html
El curso de “tecnologías del texto” de la Universidad de Columbia ha creado un blog con toda la información del curso, lista de recursos y enlaces a redes sociales que permiten el trabajo colaborativo.
Los objetivos son diversos: informar, transmitir y/o interactuar. En todos los casos se establece un proceso de comunicación en el que alguna información de texto, imagen, sonido y video es compartida con otros.
El uso educativo que se le ha dado a estas redes sociales ha permitido desarrollar entre las comunidades de estudiantes:
1. El deseo de expresarse y comunicarse con otros.
Estos sitios ofrecen un espacio seguro y favorecen la construcción de lazos con los miembros de la comunidad. La universidad de Pennsylvania por ejemplo, ofrece en la red un sitio social (Pennster) a los estudiantes de primer año para que comiencen a familiarizarse con sus compañeros antes de llegar al Campus.
2. Facilitar la comprensión de otros idiomas.
Los estudiantes aprenden otros idiomas al interactuar en las distintas comunidades. En la medida que son expuestos a la lectura y escritura, aprenden sobre la cultura de otros paises y establecen amistades con nativos de otras latitudes. El MIXXER por ejemplo es un lugar donde alumnos y profesores de idiomas pueden encontrar compañeros lingüísticos y ejercitarse en otra lengua.
3. Crear cultura de participación en sesiones de trabajo y reuniones de expertos.
Los sitios sociales de la red se pueden utilizar antes, durante y después de una conferencia o evento específico. Los participantes pueden obtener información relacionada antes y aprovechar los enlaces disponibles que a posterori se ofrecen, de este modo la utilidad del recurso en línea se prolonga en el tiempo.
Sin embargo,
Y he aquí la reflexión sobre la imagen que encabeza nuestro post, la razón educativa debe poder articular estos medios con intenciones instructivas. Mientras se habla de la llegada de la web 3.0 como el futuro de la Internet, debemos poder sacar partido al despliegue de oportunidades que encontramos en las actuales herramientas que están disponibles. Todas ellas con funcionalidades distintas que pueden aportar valor didáctico a cualquier propuesta educativa.
Antes de dejar morir la web 2.0 sería conveniente pasearnos por la posibilidad de un collage instructivo 2.0, donde se articulan distintas herramientas con objetivos educativos y justificaciones didácticas.
Utilizarlas como plataformas de gestión para la comunicación e interacción.
A continuación les listo algunos ejemplos:
Allegheny College on MySpace
http://syndicateblog.petersons.com/wordpress/index.php/mike-richwalsky-on-allegheny-colleges-myspace-and-other-online-social-networking-plans/
La Universidad de Allegheny creó un espacio llamado MySpace para que todos los estudiantes tuvieran su espacio de comunicación e interacción.
Know before You Go
http://www.ratemyprofessors.com/
http://www.pickaprof.com/
Estos dos servicios le permiten al estudiante obtener información sobre el curso que desean tomar. Esta información es suministrada por otros estudiantes que ya lo han cursado y comparten sus opiniones sobre los profesores y los contenidos vistos. Los estudiantes pueden compartir y buscar opiniones sobre 770.000 profesores de 6.000 escuelas.
Stu.dicio.us
http://stu.dicio.us/
Stu.dicio.us es una herramienta educativa que permite tomar notas en línea, vinculándolas rápidamente a las palabras claves de Wikipedia y de Google. Permite llevar la agenda de asignaciones y entregas de tareas.
Tutorom
http://tutorom.com/
Es una herramienta educativa que permite crear tu propio contenido y compartir recursos y materiales educativos.
Zotero
http://www.zotero.org/
Zotero es una herramienta educativa desarrollada por el Centro de Historia y nuevos media de la Universidad George Mason que permite a los estudiantes anotar, organizar y compartir sus referencias via web y exportar citas indexadas.
PennTags
http://tags.library.upenn.edu/
PennTags permite a la comunidad de la Universidad de Pennsylvania identificar y organizar los recursos web, los artículos y el contenido del catálogo en línea.
Text Technologies (UBC)
http://weblogs.elearning.ubc.ca/textologies/links.html
El curso de “tecnologías del texto” de la Universidad de Columbia ha creado un blog con toda la información del curso, lista de recursos y enlaces a redes sociales que permiten el trabajo colaborativo.
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